Описание программы.
1. Тренинг для тренеров первой ступени. Тренинг 4 дня.
- классификация учебных целей (комплексный тренинговый блок, включающий в себя ряд упражнений, активностей, мини-лекций и процессов, направленный на повышение мотивации обучающихся за счёт глубинного осознания и вербализации своих профессиональных и личностных целей).
- теория «группового айсберга» (применение принципа Паретто в понимании процессов групповой динамики и группового развития в контексте классификации учебных целей) .
- шесть типов мышления (тематический блок, закладывающий основы креативного подхода и критического мышления в процессе обучения).
- модель обучения через опыт (тематический блок, основанный на классической модели Дэвида Колба, лежащей в основе фундаментального подхода к обучению взрослых).
- теория большинства и меньшинства в группе (комплексный тренинговый блок, на основе оригинального инструментария, направленный на осознание групповых и организационных процессов, связанных с маргинализацией меньшинств (margins) и доминированием мейнстрима (mainstream).
- теория зон комфорта и дискомфорта в обучении (теоретический блок, подкрепляющий общий подход к обучению через опыт и создающий целостную картину принципов интерактивности в контексте тренинга).
- использование творческого подхода в разработке игр и упражнений (тренинговый блок, ориентированный преимущественно на самостоятельную работу участников и направленный на разработку собственного тренерского инструментария).
- принципы предоставления и получения обратной связи (тематический блок являющийся логическим завершением практикума участников по самостоятельному использованию тренерских инструментов и основанный на наблюдении за предоставлении обратной связи ведущими).
- принципы планирования (дизайна) интерактивных тренингов (обобщающий тренинговый блок, помогающий участникам получить целостное представление о планировании и подготовке интерактивных семинаров).
2. Тренинг для тренеров второй ступени. Тренинг 4 дня .
- пирамида тренерского роста и треугольник типологии тренингов (оригинальная теоретическая модель развития тренеров, помогающая участникам определить свою ступень в профессиональном развитии и наметить приоритеты дальнейшего роста и развития)
- инструменты раскрытия группы (обобщение и классификация тренерского инструментария, используемого в рамках интерактивной модели)
- универсальная типология вопросов (структурированный подход к фасилитации игр, упражнений и дискуссий, учитывающий логику модели обучения через опыт – в своём роде «шпаргалка для тренера»)
- первичные и вторичные процессы в группе; классификация вторичных процессов (структурированный подход к пониманию сущности группового процесса)
- инструменты диагностики группы (обобщение и классификация тренерского инструментария, используемого в рамках интерактивной модели)
- пирамида групповой силы (концептуальный подход к повышению эффективности групп и организаций на системном уровне)
- стадии развития группы (общая теория развития групп и групповой динамики на макро-уровне)
- решение сложных ситуаций на тренинге и работа с «проблемными» участниками (тренинговый блок с использованием специальных инструментов, помогающий участникам эффективно отвечать на вопросы, возникающие в процессе самостоятельной работы в качестве тренеров)
- создание безопасного пространства в целях обучения (теоретический блок, логически связанный с теорией зон комфорта и дискомфорта и раскрывающий роль тренера в создании условий для интерактивного обучения)
- ситуативный дизайн (общая теория «спонтанного» планирования тренингов в зависимости от диагностируемых потребностей группы в ходе тренинга)
3. Тренинг для тренеров третьей ступени. Тренинг 4 дня
- использование юмора в целях обучения (практический блок, помогающий участникам понять механизм смешного и ценность его использования в тренинге с целью повышения эффективности)
- виды сопротивления и способы работы с ним (оригинальная классификация видов сопротивления обучению основанная на обобщенных наблюдениях за тренинговыми группами)
- вертикальное и латеральное мышление (модель Эдварда деБоно, лежащая в основе одного из подходов работы с сопротивлением в процессе интерактивного обучения)
- провокация как тренерский инструмент (обобщающий блок, направленный на анализ непосредственного опыта участников по применению провоцирующих методик в ходе тренинга)
- работа с эмоциями на тренинге (обобщающий блок по теории и инструментам учёта и управления эмоциональным состоянием участников в ходе тренинга)
- использование моделей в обучении (практический блок, помогающий участникам более эффективно использовать модели, концепции и теоретические выкладки в контексте обучения через опыт)
- искусство рассказа (теория и практика использования рассказов и историй в качестве инструмента работы с группой)
- анализ индивидуального тренерского стиля (практический блок, направленный на анализ специфических индивидуальных тренерских стилей на основе модели психотипов «кельтское колесо» и помогающий участникам определить приоритеты дальнейшего роста)
- статус тренера как основа для неравенства и препятствие для профессионального роста (обобщающий блок, направленный на осознание участниками возможных негативных последствий повышения тренерской компетенции и профессионального роста)
Мастерские. 8 часов на каждую тему.
- Форматы обучения для взрослых (обучение действием, коучинг команд, открытое пространство, мастерская и т.д.). Тенденции рынка. Отличие корпоративного тренинга от внешнего. Работа с провайдерами. Работа корпоративным тренером, особенности.
- Профессия «фасилитатор». Техники управления групповой работой. Тенденция спроса на профессию фасилитатора. Особенности, техники, секреты.
- Навыки коучинга в работе тренера. Важно работать с каждым участником индивидуально. Модель GROW, Coach 2, коактивный коучинг и т.д. Коучинг как часть посттренингового сопровождения. Коучинг в работе с руководителями и vip персонами.
- Работа с заказчиком. Выявление потребностей, оценка обучения, подготовка программы и т.д.. Много практической информации о заказчиках! Работа с кейсами из жизни.
- Искусство публичного выступления. Структура презентации, внешний вид. Как готовить презентацию. Как с блеском выступать публично.
